世人对“美”的解读有很多种，“艺术美”、“外表美”、“心灵美”、“智慧美”等都是“美”的不同表现形态，而今天我们要讲述的是“教育美”。

她，神采奕奕，眼中闪烁着智慧的光芒；她，温婉从容，时刻保持端庄的仪态；她，孜孜不倦，怀揣“匠心”教书育人；她是故事的主人翁史婷，汽车工程学院汽车营销教研室主任，一位向美而生，向光而行的一线教育工作者，她用自己坚持和热爱生动地诠释着“教育美”。

优秀是一种习惯

史婷出生在一个幸福的家庭，在父母耳濡目染和潜移默化的教育下，史婷养成了严谨、自律、上进和执着的优秀品格。在成长过程中，史婷一直以“别人家的孩子”赢得赞许的目光和掌声。

2002年，史婷以优异的成绩考入长安大学汽车学院市场营销专业；2006年，又以专业第一的成绩考入长安大学汽车学院企业管理专业攻读硕士学位。在校期间，史婷专业成绩突出，是同学中公认的“美女学霸”，她曾获得代表学校最高奖励的“中集奖学金”，担任CUBA中国大学生篮球联赛的篮球宝贝，代表学校参加“挑战杯”全国大学生创业大赛，并一举夺得陕西省一等奖。“学生会副主席”、“优秀毕业生”……史婷身上还有很多亮眼的“标签”，而这些“标签”都侧面凸显了一个关键词——“优秀”。

每个人的人生定位不同，生活态度自然也不同。“不管做任何事情，竭尽全力是我对自己的要求”，从史婷身上我们可以看到，优秀是一种清雅高迈的气质、优秀是一种持之以恒的状态、优秀更是一种自然而然的习惯。

专业对口“第一人”

2009年，史婷进入武汉交通职业学院汽车工程学院工作。当时的汽车营销专业是汽车运用教研室下设的一个专业方向，而史婷则是第一个对口汽车营销的专业教师。

初入学校，由于汽车营销专业挂靠在汽车运用教研室，史婷主动找到时任汽车工程学院党总支书记李青，就是否转变专业方向征求其意见。

“现在汽车行业正在崛起，对于汽车营销类专业人才的需求量增大，汽车营销专业有很大的空间让你‘大展拳脚’，希望你能坚持下去。”李青的一番话，自此带领史婷走上了汽车营销教研室建设的道路。

2010年，史婷与学院教师一道，去到北京、深圳、湖南等地的同类高校调研汽车营销专业建设，并利用一切外出培训、工作的机会，积极收集专业建设方面信息，并以此提炼和形成专业建设思路。

从专业课“开刀”。汽车营销专业建设初期，沿用的仍然是之前的人才培养方案，课程结构不够科学。史婷针对职业教育特点，依据就业岗位倒推课程设置，以此形成新的人才培养方案，并根据市场需求的变化，逐年修订和完善人才培养方案。

专业方向的“再确定”。关于专业方向的设置，史婷带领教研室老师一道，对已毕业学生的就业单位和就业方向进行调研，将以往较为单一的专业方向设置为现有的汽车营销、汽车零配件管理与营销、汽车保险与理赔、二手车鉴定与预评估四个专业方向，紧密对接行业需求，为学生就业提供强有力的保障。

积极增设实训环节。“职业教育相当于就业教育”，这是史婷对职业教育的理解，基于这样的认识，史婷率先从自己所授的《汽车推销技巧》实施，增加实训课比例，增设课程实训环节，取得了显著的教学效果。目前，汽车营销专业核心课程均实现了理论与实训1:1的课时比例。

“课程是需要设计的”

1本教材和3本教辅是史婷备课的标准配备，并且史婷还会依据行业动态适时更新教材和教辅书籍。

2016级汽车营销与服务专业的学生黄丹丹是史婷的“忠实粉丝”，“史老师的课非常有趣，我每次都会坐在第一排。在她的课堂上，课程内容循序渐进，还插入很多实操和演练，不仅教学效果好，同学们参与的积极性也非常高。”

谈及课堂教学，史婷表示“课堂教学是一门科学,也是一门艺术。课堂教学的艺术贯穿于课堂教学的全过程,要上好课,就必须精心设计课堂教学的每一个环节。”

“试乘试驾”是《汽车推销技巧》的一个重要章节，需要销售人员带领客户在行进的汽车中进行动态介绍。出于学生驾驶资质和安全的考虑，此章节一般在课堂上进行讲授。为了让课堂实训环节真实而生动，史婷提前录制好实景视频，将启动、直线加速、前方右转、颠簸路面等路况实景进行演示。将班级学生分为6-7人小组，在课堂上根据视频录“话术”，进行实景操作。小组成员在“话术”过程中，进行角色扮演和情景模拟，不仅有效地提高了学生的课堂参与积极性，还间接地通过潜移默化的方式在课堂上培养学生们团队协作的精神。

为了不断优化和检验教学方法，史婷积极参加各级各类教师技能竞赛，佳绩连连。2013年，她与学院教师组队参加“北京汽车杯”全国汽车职业院校课程设计大赛,荣获二等奖；2016年、2017年连续两年与教研室教师组队参加湖北省职业院校信息化教学设计大赛(高职组),分别荣获一等奖和二等奖。通过参与各级各类教学比赛，以赛促学，以赛促练，促使史婷的教学能力得到了有效地提升。

教师的职业生涯规划

提到专业教师的培养和发展，史婷认为，“当下，各大高校非常重视大学生职业生涯规划教育，均开设了《大学生职业生涯规划》课程，其实专业教师同样需要为自己‘量身打造’职业生涯规划。”

史婷的职业生涯规划脉络清晰明朗，从进校担任专业教师开始，她就对自己设定了“个人—集体—社会”完整的职业生涯规划线路。

从个人的角度出发，“入职的前三年是专业能力积淀的关键时期，将每一门课程的授课内容了然于心,了然于口。在技能方面要专而博,在理论上,要广而深。”是史婷对自己提出的“硬性”要求。

“汽车营销教研室有一个非常好的传统，不管任何时候我们都会相互帮助，相互奉献。”提起教研室这个“大家庭”，汽车营销专业教师林玲这样说道。作为教研室主任，史婷用她的专业、智慧和奉献精神，带领教研室的老师们一道开拓创新、锐意进取，使教研室各项工作得到了长足的发展。

在课程建设与教学研究方面，史婷根据教研室每位老师专业所长，分别指定一位老师调研一个专业方向以及该方向对应的课程建设，旨在将每一个专业方向落小落细落实，让教学研究向纵深发展。

谈及高职院校的社会服务职能，汽车工程学院院长龚福明表示，“校企合作方式，大多数是将企业‘引进来’，而去企业开展培训是高校教师‘走出去’，汽车工程学院鼓励和支持专业教师，在完成本职工作的前提下，积极对接行业，参与社会服务。”

从参与人保财险湖北分公司理赔新员工培训，到受邀到武汉新铭展汽车销售服务有限公司开展系列培训，史婷通过自身的“身体力行”，积极服务社会，面向社会培训，将“教育美”从校园传播到社会，为高职院校的社会服务使命作出了自己的贡献。

“亦师亦友”的引路人

十年，是人生的一个重要节点，当谈到从教十年的感受时，史婷表示，“每当学生与我分享点点滴滴的进步或些许的成就时，是我最欣慰和开心的事情，让我更加坚定教书育人的信念。”

2009级汽车营销专业学生吴顺兴，驾道汽车服务会所创始人。在校期间，吴顺兴是同学们口中的“十万个为什么”，他十分勤奋好学，每次课后，他都会带着“问题”与史婷进行探讨，在专业知识方面下足了“功夫”。

“功夫不负苦心人”，在大一学年正要接近尾声，吴顺兴在史婷和学院教师的指导下，参加了“比亚迪”杯全国高职院校汽车营销技能大赛，并一举夺得二等奖。

2017年11月，吴顺兴有了新的创业点子，他兴冲冲地拿着商业计划书回到了学校。原来，为了构建线上线下一体式经营模式，吴顺兴拟创建一个二手车网络平台。二手车市场方兴未艾，吴顺兴拿不定主意，于是，他想到了“恩师”史婷。在听取了吴顺兴的想法之后，史婷通过自己多年的行业和市场经验，给出了中肯的意见。2018年年初，微信公众号“在线车讯”应运而生。

在吴顺兴眼中，“史老师对我而言，既是恩师更是亲人和朋友，从我离开校园踏入社会之后的每一次进步，史老师都会为我出谋划策、保驾护航。”

教育，是向美而生的事业，是向光而行的征途。在这方三尺讲台上，史婷用青春书写着“教育梦”，用执着诠释着“教育美”。在教书育人的道路上，她将继续以专立身，怀揣“匠心”，向美而生，向光而行。